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《光明日报》丨陈国强:“创新型人才培养,重在求真求实”

2024-04-01
作者:颜维琦 编辑:宣传部-薄傲 审核:雷浩泽 阅读量: 更新时间:2024-04-01

【编者按】

《光明日报》人才版今天刊登了校长陈国强院士的专访《创新型人才培养,重在求真求实》。国强校长在专访中对如何加强创新型人才培养以及科技创新谈到了他的独到理念。他指出,培养创新型人才,必须始终保持“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,科研工作者一定要努力克服功利主义、实用主义和形式主义这“三座大山”,长期积累、重点突破、高效率地“卷”起来。这对当前海医正在全面深化推进的教育教学和科技创新改革具有很好的指导意义。唯有激活人才泉流,迸发人才活力,才能得到可持续发展。

现将专访全文转载,供全体海医师生思考落实。


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中国科学院院士、球探比分,球探比分网(海南省医学科学院)校(院)长陈国强:

“创新型人才培养,重在求真求实”


人才是第一资源,科技创新力的根本源泉在于人。当今世界的竞争说到底是人才竞争。想成为创新型人才,首先要有“创”的胆识,要才思敏捷、挥洒自如,拥有天马行空般的创造性思维;同时,要具备“新”的特质,大胆假设和探索,勇于主动识变和尝试,敢于求变和挑战。

创新型人才培养,重在求真求实。培养创新型人才,必须始终保持“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育教学理念。以医学院校的创新型人才培养来说,尤其要突破传统方式、路径依赖,强化家国情怀教育,创造性地实现三个转化:从以灌输知识和考试导向的“功利式”学习,转化为以“学有所思、思有所悟、独立思考、完善人格、成就智慧”为核心的开放和主动式学习;从为专业文凭、成功就业而学习,转化为注重提升获取、创造、运用和驾驭知识的能力,以及整合信息用于决策的思维能力和实践能力;从不加批判、寻求所谓标准答案式的学习,转化为致力于针对未来医学需求而创新的“转化式”学习。同时,还要强化科学思维、批判思维、辩证思维、逻辑思维和临床思维导向。

“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。”创新型人才培养,教师的作用极其重要。我们要心存敬畏,真正尊重知识、尊重创造、尊重教师。在此基础上,不断深化教育教学、科技创新、人才发展体制机制改革,破除人才引进、培养、使用、评价、流动、激励等方面的体制机制障碍,增强改革的系统性整体性协同性,实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,切实为各类人才松绑放权,激发人才创新活力,为高质量发展营造宽松的人才政策环境。


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科研之路必定充满艰辛。科研工作者一定要努力克服功利主义、实用主义和形式主义这“三座大山”,拿出“咬定青山不放松”的韧劲,挺起知识分子应有的脊梁,战胜各种阻挠人才脱颖而出的潜规则;主动作为,做科技创新的行动派,敢于突进无人区和深水区,努力提升创新能力;要长期积累、重点突破、高效率地“卷”起来。无效率的“卷”叫内卷,甚至是内耗,有效率的“卷”叫发展。当然,我们也要保持一颗平常心,理性看待失败,在逆境中应变局、育先机、开新局。科研过程中遇到瓶颈、难题,要敢于正视问题、善于发现问题,也要主动寻求帮助、加强调查研究,对比、反思、总结、继续开拓,不断提出解决问题的新思路新方法。

惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。高校要持续培养输出创新型人才,在科技领域中不断创造新的价值,推动社会进步和新质生产力形成,加速创新成果转化,持续增进民生福祉。

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